穿越历史的长河，探寻文明的脉络。陆地边缘，奔腾着生命的律动，密林深处，回荡着古老部落的传说。为不断提高广汉市高中地理教育教学水平，提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流，4月19日上午，广汉市高中地理“三课”教研活动在我校举行。本次活动包括课例展示、讲座分享、评课议课三个环节。 首先，广汉市金雁中学韩艳老师带来了一堂精彩的公开课。韩老师精心备课、深挖教材，以美国龙卷风为真实情景导入新课，吸引学生上课兴趣。在教学过程中，韩老师以问题链的方式引导学生由现象探索本质，从真实到抽象层层深入，利用以往知识提高解决问题、分析问题的能力，在不断地知识构建与问题解决中提升学生的地理学科核心素养，帮助学生提高对于教材知识的理解和认知。 然后，我校张仁平老师带来了一堂别开生面的研究课。张老师以麦当劳进驻广汉的真实事件发问，引起学生的求知欲，整堂课以“如何开店”为线索贯穿全程，设置了自主探究和合作探究等活动，师生积极互动，课堂气氛活跃，在情境中引导学生发现并解决问题，获得新知识，让学生拥有更多的课堂参与感，激发学生学习的兴趣和主动性，帮助学生提高逻辑思维能力和建构新的知识体系。 随着新课改的不断深入开展，高中地理教学也正面临着更新与改革的迫切需求，以适应时代的发展需要。广汉中学刘理鹏老师就“三新”背景下地理综合思维培养的途径这一话题做经验分享。刘老师认为高中地理教学需要深挖教材内容，夯实必备知识，引导学生手绘思维导图，帮助学生构建思维模板；研析高考试题，务必透彻精讲，注重对标主干知识，梳理高频考点，强调把握考向、考点、考法，培养学生每日讲谈的习惯；优化作业设计，尝试试题编制，作业布置要少而精，重视靶向训练。 最后，在广汉市教研员的带领下，全体参会老师进行了评课议课。两位授课教师为参会的教师们阐述了本课的设计理念和教学反思。其他老师们各抒己见，畅所欲言，充分肯定了两位老师的课堂教学，两位老师深挖课程内容，突出教学重点，教学设计新颖，教学过程扎实，以问题驱动创设情境，让学生在解决问题的过程中参与知识的建构，师生互动和生生互动效果好，给予学生充分的思考、讨论、展示的机会，有利于夯实学生的基础知识，同时重视学习内容的结构化、可视化，更好地培养学生的综合思维和地理核心素养。 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。